理科の授業（６年生）

６年生は、袋をかぶせた１時間目の酸素・二酸化炭素の濃度と、時間が経過した５時間目の酸素・二酸化炭素の濃度を比較しました。気体検知管による濃度測定だったので精度が心配したが、どの班も二酸化炭素の濃度低下を確認することができました。